Instruktionsvideoer som støtte i AutoCAD undervisningen. Af Morten Bruun Studie nr. Læringsteoretiskproblemstilling Jeg underviser i VVS GF 2 og HF 1 på TEC Gladsaxe, det har jeg gjort i snart 5 år. Min faglige baggrund: Udlært blikkenslager, energispecialist. Jeg har inden jeg begyndte at undervise, virket i vvs- branchen i 25 år. Et af de fag jeg underviser i på både GF2 og HF1 er AutoCAD. AutoCAD er et elektronisk tegneprogram til, at tegne tekniske tegninger med og er et meget tungt program, at arbejde i til at starte med. De holdstørrelser vi har på min afdeling, er så store, at det altid skaber frustrationer og derigennem uro blandt eleverne, når de går i stå i tegneprocessen, fordi jeg ikke kan nå at hjælpe alle. Denne uro er med til at skabe et dårligt undervisningsklima. Jeg oplever at et flertal af eleverne kun lige kommer i mål med deres tegning. I denne opgave har jeg forsøgt at give et bud på hvordan jeg ved hjælp af digitale teknologier, kan fremme undervisningsklimaet og derved få flere elever til at opnå et bedre resultat. Læringsteori Jeg er blevet inspireret af bogen: Erhvervspædagogisk grundbog (Størner & Køhler) der er målrettet erhvervspædagogik og hvor i der refereres til forskellige læringsteorier. Jeg har i denne opgave valgt at bruge Hilbert Meyers: Hvad er god undervisning? Didaktisk model Her har jeg valgt at bruge Werner Jank og Hilbert Meyers: ”Didaktiske modeller” samt ”Erhvervspædagogisk grundbog” Valg af teknologi Video, qr koder its learning